Workshop yang dimulai pukul 13.00 WIB ini menjadi bagian dari upaya program studi dalam melakukan peninjauan dan penguatan kurikulum secara berkala. Langkah tersebut dilakukan agar kurikulum tetap responsif terhadap dinamika kebijakan pendidikan nasional, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta kebutuhan dunia kerja di era digital.

Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP UM Metro, Dr. Johan Setiawan, M.Pd., dalam sambutannya menegaskan bahwa pengembangan kurikulum tahun 2026 difokuskan pada penguatan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) dan profil lulusan yang adaptif terhadap tantangan global.

Menurutnya, lulusan Pendidikan Sejarah harus mampu mengintegrasikan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian dengan literasi digital serta kemampuan berpikir kritis-historis.

“Pengembangan kurikulum berbasis OBE menjadi langkah strategis untuk memastikan bahwa setiap mata kuliah berkontribusi secara jelas terhadap capaian pembelajaran lulusan. Struktur kurikulum harus dirancang secara konstruktif dan terukur agar selaras dengan kebutuhan dunia kerja serta perkembangan pendidikan sejarah di era digital,” ujarnya.

Dalam kegiatan tersebut, panitia menghadirkan narasumber utama Riswanto, M.Pd.Si., yang pernah menjabat sebagai Kepala Pusat Pengembangan Pembelajaran dan Aktivitas Instruksional (P3AI) UM Metro periode 2022–2025.

Dalam pemaparannya, ia menjelaskan konsep dasar Outcome-Based Education (OBE), tahapan penyusunan kurikulum berbasis OBE, serta strategi penyelarasan antara CPL, Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK), dan Rencana Pembelajaran Semester (RPS).

Ia juga menekankan pentingnya integrasi teknologi dalam pembelajaran sejarah, termasuk pemanfaatan learning management system, media digital interaktif, serta pendekatan student-centered learning untuk meningkatkan keterlibatan aktif mahasiswa dalam proses pembelajaran.

Menurutnya, pembelajaran sejarah di abad ke-21 tidak hanya berfokus pada penyampaian fakta, tetapi juga harus mampu mengembangkan kemampuan analitis, interpretatif, dan reflektif mahasiswa dalam memahami peristiwa sejarah.

Sesi diskusi dan tanya jawab berlangsung dinamis. Para dosen memberikan berbagai masukan konstruktif, mulai dari penyempurnaan struktur dan distribusi mata kuliah, penguatan mata kuliah berbasis riset dan pengabdian, hingga inovasi metode evaluasi pembelajaran yang selaras dengan prinsip OBE.

Melalui kegiatan ini, Prodi Pendidikan Sejarah FKIP UM Metro menegaskan komitmennya untuk menghadirkan kurikulum yang adaptif dan relevan dengan standar nasional pendidikan tinggi serta tuntutan perkembangan pendidikan di era digital.

Kurikulum yang dikembangkan diharapkan mampu menghasilkan lulusan yang tidak hanya kompeten sebagai pendidik sejarah, tetapi juga visioner, inovatif, serta mampu berkontribusi dalam pengembangan pendidikan dan kebudayaan di tingkat lokal maupun nasional.

The post Prodi Pendidikan Sejarah FKIP UM Metro Gelar Workshop Pengembangan Kurikulum Berbasis OBE 2026 appeared first on Universitas Muhammadiyah Metro.

Kegiatan ini menghadirkan narasumber Prof. Dr. Rr. Eko Susetyarini, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang, serta Dr. Siti Suprihatin, M.Pd., Ketua LP3S UM Metro. Forum ini juga melibatkan berbagai pemangku kepentingan (stakeholder), dosen, mahasiswa, alumni, serta mitra institusi sebagai bagian dari penguatan kurikulum berbasis Outcome-Based Education (OBE).

Direktur Program Pascasarjana UM Metro, Prof. Dr. Muhfahroyin, M.T.A., dalam sambutannya menegaskan bahwa peninjauan kurikulum merupakan langkah strategis untuk merespons perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0.

“Perubahan adalah keniscayaan. Jika kita tidak menyesuaikan kurikulum dengan perkembangan zaman, maka kita akan tertinggal. Karena itu, penguatan Kurikulum OBE menjadi kebutuhan dalam mewujudkan visi Pascasarjana sebagai pusat keunggulan IPTEKS profetik yang berdaya saing global,” ujarnya.

Menurutnya, pendekatan OBE menekankan pada capaian pembelajaran lulusan (CPL) yang terukur dan relevan dengan kebutuhan dunia kerja. Oleh sebab itu, keterlibatan stakeholder menjadi bagian penting dalam proses peninjauan kurikulum.

“Program Pascasarjana tidak bisa berjalan sendiri. Kurikulum harus selaras dengan kebutuhan pengguna lulusan, mitra kerja, asosiasi profesi, serta perkembangan regulasi pendidikan,” jelas Prof. Muhfahroyin.

Ia menambahkan, proses pengembangan kurikulum tidak hanya berorientasi pada aspek akademik, tetapi juga mempertimbangkan karakter lokal dan kebutuhan daerah. Hal ini penting agar lulusan Pascasarjana UM Metro memiliki profil yang khas, kontekstual, dan kompetitif.

Selain itu, peninjauan kurikulum juga menjadi bagian dari persiapan akreditasi program studi. Penyusunan kurikulum dilakukan melalui mekanisme ilmiah yang sistematis, meliputi perumusan Capaian Pembelajaran Program Studi (CPPS), Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK), evaluasi pembelajaran, hingga implementasi standar operasional prosedur (SOP) akademik.

Beberapa program studi di lingkungan Pascasarjana UM Metro, seperti Pendidikan Biologi, Pendidikan IPA, dan Pendidikan Matematika, telah mengimplementasikan pendekatan OBE. Sementara program studi lainnya sedang dalam tahap penguatan dan penyesuaian kurikulum.

Prof. Muhfahroyin berharap hasil peninjauan kurikulum ini dapat segera diimplementasikan pada tahun akademik 2026/2027, sehingga mahasiswa baru dapat langsung menggunakan kurikulum berbasis OBE yang telah diperkuat.

“Harapannya, kurikulum ini tidak hanya memenuhi standar akreditasi, tetapi benar-benar menghasilkan lulusan yang unggul, berkarakter profetik, dan mampu bersaing secara global,” pungkasnya.

Kegiatan ini menjadi bagian dari komitmen Universitas Muhammadiyah Metro dalam meningkatkan mutu pendidikan tinggi, memperkuat tata kelola akademik, serta mendorong daya saing institusi di tingkat nasional maupun internasional.

Reporter: Rozin
Fotografer: Nas/Humas
Editor: Nas/Humas

The post Pascasarjana UM Metro Perkuat Kurikulum OBE Menuju Kampus Profetik Berdaya Saing Global appeared first on Universitas Muhammadiyah Metro.

Keempat Prodi tersebut adalah S1 Ilmu Komputer, S1 Administrasi Rumah Sakit, S1 Komunikasi dan Penyiaran Islam, dan D3 Sistem Informasi. Aldhino Anggorosesar, S.Kom., M.Sc., selaku Ketua Tim Kerja Standardisasi Kompetensi dan Okupasi BPSDM Kementerian Kominfo, menjelaskan bahwa kegiatan tersebut merupakan langkah perdana dalam setiap program studi yang bertujuan untuk menyusun perangkat pembelajaran yang terstruktur. Materi yang didistribusikan diharapkan dapat menjadi fondasi yang kuat untuk mendukung menyelaraskan kurikulum sebagai bahan ajar ke depannya.

“Harapannya adalah setiap program studi telah menyiapkan perangkat pembelajaran yang terdokumentasi dengan baik, mencakup kondisi sebelum dan sesudah penyesuaian kurikulum, serta perangkat pembelajaran yang meliputi lulusan dan CPL (Capaian Pembelajaran Lulusan). Kegiatan ini diselenggarakan secara kolaboratif untuk memastikan efisiensi, sementara tetap mempertahankan efektivitasnya,” terangnya.

Menurutnya, kegiatan penyelarasan kurikulum ini dihadiri oleh 3 dari 4 kampus yang sebelumnya telah menandatangani implementasi kerjasama (IA) dengan Kementerian Kominfo. “Peserta penyelarasan kurikulum yang hadir pada hari ini terdiri dari 9 program studi yang berasal dari Palembang, Bengkulu, dan Lampung,” tambahnya.

Sementara dari Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi Wilayah II, Kabag. Humas Romi Kurniadi Saputra, S. Kom., M.M., menjelaskan pentingnya penyelarasan kurikulum untuk menghubungkan perkembangan zaman dengan materi ajar yang ada dalam program studi saat ini.

Menurutnya ketiga kampus yang hadir di acara ini akan menjadi role model atau core pilot dalam menyelaraskan kurikulum berbasis kompetensi untuk memperkuat lulusan agar siap kerja.

“Kegiatan ini juga bertujuan untuk mendukung Indikator Kinerja Utama (IKU) 6, di mana program studi bekerjasama dengan mitra. Selain itu, kolaborasi semacam ini juga membantu pencapaian IKU 3 dan 4, yang berkaitan dengan program Magang MBKM dan pengembangan Dosen,” katanya.

Lebih lanjut, ia menilai adanya inisiatif semacam ini dapat membuat penilaian kinerja perguruan tinggi menjadi lebih terfokus melalui IKU yang telah ditetapkan. Meskipun manfaatnya tidak langsung terlihat hari ini, namun dampak jangka panjangnya diharapkan dapat meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) di Indonesia atau kualitas lulusan, yang juga merupakan dukungan terhadap pencapaian IKU 1.

Kegiatan ini membawa harapan besar untuk meningkatkan mutu pendidikan tinggi di Indonesia dan menciptakan landasan yang kokoh bagi pengembangan SDM yang berkualitas dan adaptif terhadap perkembangan zaman.

Dosen UM Metro yang terlibat dalam penyelarasan kurikulum ini adalah Sudarmaji, M.Mkom., Mustika, M.Kom., Dedi Irawan, M.Kom., Dani Anggoro, M.Kom., dan Arif Hidayat, S.T., M.Kom. dari Prodi Ilmu Komputer. Sementara untuk Prodi Komunikasi dan Penyiaran Islam diwakili oleh Muhammad Nur, M.Kom.I., Hariyanto, M.Sos., dan Heri Cahyono, M.Pd.I.

Selanjutnya Prodi Administrasi Rumah Sakit mengutus Yogi Catur Putra, M.KM. dan dr. Anniesha Friezshia, S.Ked., M.KM. Lalu yang terakhir adalah Lukito Dwi Yuono, M.T. dan M. Aang Khonaifi, S.T. yang bertugas mewakili Prodi Sistem Informasi sekaligus Lembaga Sertifikasi Profesi P1 UM Metro.

The post Targetkan Lulusan Siap Kerja, Kementerian Kominfo Bimbing 4 Prodi UM Metro Selaraskan Kurikulum OBE appeared first on Universitas Muhammadiyah Metro.