Kegiatan  Obrolan Seputar Sejarah (OBRAS) dan Al Islam Kemuhammadiyahan (AIK) menghadirkan pemateri dari Dosen-dosen Pendidikan Sejarah UM Metro yaitu Ibu Dra. Elis Setiawati, M.Pd, Bapak Adi Wiranata, M.Pd, Ibu Citra Rafika Utari, M.Pd dan Bapak Dr. Johan Setiawan, M.Pd.

Kegiatan Obrolan Seputar Sejarah (OBRAS) dan Al Islam Kemuhammadiyahan (AIK), membahas tentang Sejarah dan Perkembangan Muhammadiyah dalam bidang Pendidikan, Sejarah Muhammadiyah dalam bidang Ekonomi dan Sosial (Semangat historiopreneurship sebagai Gerakan Pencerahan”, Sejarah, Mahasiswa, dan Ekonomi Kreatif “Dari Ide Historis Menuju Inovasi Produktif”, Cagar Budaya di Kota Metro sebagai Sumber Nilai, Edukasi, dan Peluang Ekonomi Kreatif.

Senada dengan apa yang di sampaikan oleh Kaprodi Pendidikan Sejarah UM Metro, Bapak Dr. Johan Setiawan, M.Pd, kegiatan Obrolan Seputar Sejarah (OBRAS) dan Al Islam Kemuhammadiyahan (AIK) merupakan ajang diskusi bersama mengenai isu-isu terkini terkait “Revitalisasi Sejarah dan Al-Islam Kemuhammadiyahan: Membangun Historiopreneurship Muda dan Peluang Ekonomi Kreatif dari Cagar Budaya” antara dosen pendidikan sejarah dengan mahasiswa.

The post Prodi Pendidikan Sejarah UM Metro Adakan Obrolan Seputar Sejarah (OBRAS) dan AIK “Revitalisasi Sejarah dan Al-Islam Kemuhammadiyahan: Membangun Historiopreneurship Muda dan Peluang Ekonomi Kreatif dari Cagar Budaya” appeared first on Universitas Muhammadiyah Metro.

Acara dibuka secara resmi oleh Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UM Metro, Dr. Arif Rahman Aththibby, M.Pd.Si., setelah sebelumnya diawali sambutan dari Kaprodi Pendidikan Sejarah, Dr. Johan Setiawan, M.Pd. Dalam sambutannya, Kaprodi menegaskan pentingnya peninjauan kurikulum untuk menyesuaikan perkembangan zaman, kebutuhan dunia kerja, dan kebijakan pendidikan nasional.

Workshop ini menghadirkan dua narasumber utama:

1. Dr. Wawan Darmawan, M.Pd – Dosen Universitas Pendidikan Indonesia sekaligus Asesor Lembaga Akreditasi Mandiri Kependidikan (Lamdik), yang memaparkan strategi penyesuaian kurikulum berbasis capaian pembelajaran dan kebutuhan akreditasi UNGGUL.
2. Riswanto, M.Si – Kepala Pusat Pengembangan Pembelajaran dan Aktivitas Instruksional (P3AI) UM Metro, yang memberikan materi terkait implementasi kurikulum berbasis Outcome-Based Education (OBE) dan integrasi teknologi dalam pembelajaran sejarah.

Melalui sesi diskusi dan tanya jawab, para peserta terlibat aktif memberikan masukan, mulai dari penyempurnaan struktur mata kuliah, penguatan kompetensi lulusan, hingga inovasi metode pembelajaran.

Dengan terselenggaranya workshop ini, Prodi Pendidikan Sejarah UM Metro berkomitmen untuk menghadirkan kurikulum yang lebih adaptif, relevan, dan selaras dengan tuntutan era digital serta kebutuhan dunia kerja, sehingga lulusan siap menjadi pendidik sejarah yang profesional dan visioner.

The post Workshop Peninjauan Kurikulum Prodi Pendidikan Sejarah Tahun 2025: Wujudkan Kurikulum yang Responsif dan Relevan appeared first on Universitas Muhammadiyah Metro.

Acara dibuka secara resmi oleh Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Dr. Arif Rahman Aththibby, M.Pd.Si. Dalam sambutannya, beliau menyampaikan pentingnya peninjauan kurikulum secara berkala sebagai bentuk komitmen institusi dalam mencetak lulusan yang unggul, relevan, dan mampu bersaing di tengah dinamika pendidikan nasional maupun global.

Selanjutnya, Kaprodi Pendidikan Sejarah, Dr. Johan Setiawan, M.Pd, memaparkan draf kurikulum Pendidikan Sejarah tahun 2025. Dalam paparannya, beliau menyoroti pentingnya integrasi antara kompetensi pedagogis, keilmuan sejarah, keterampilan abad ke-21, dan nilai-nilai keislaman serta kebangsaan dalam struktur kurikulum yang baru.

FGD ini turut menghadirkan berbagai stakeholder penting, seperti pengguna alumni, kepala sekolah, guru sejarah, perwakilan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan, serta perwakilan dari dunia usaha dan dunia industri (DUDI). Kehadiran para pemangku kepentingan ini bertujuan untuk memberikan saran, masukan, dan kritik konstruktif terhadap draf kurikulum yang sedang ditinjau.

Diskusi berlangsung aktif dan produktif. Para peserta menyampaikan berbagai harapan, mulai dari penguatan praktik lapangan, peningkatan keterampilan kompetensi kesejaraham bagi calon guru sejarah, hingga pentingnya literasi sejarah lokal dan nasional sebagai basis identitas generasi muda.

Kegiatan ini diakhiri dengan kesepakatan untuk menindaklanjuti hasil FGD dalam bentuk revisi dan finalisasi dokumen kurikulum, yang selanjutnya akan diajukan untuk ditetapkan secara resmi.

Dengan diselenggarakannya FGD ini, Program Studi Pendidikan Sejarah UM Metro menegaskan komitmennya untuk terus berbenah dan beradaptasi demi menciptakan lulusan yang profesional, berkarakter, dan siap menjawab tantangan zaman.

The post FGD Peninjauan Kurikulum Pendidikan Sejarah UM Metro Tahun 2025: Libatkan Stakeholder untuk Kurikulum yang Relevan dan Responsif appeared first on Universitas Muhammadiyah Metro.

Pertemuan pertama dilaksanakan Kongres P3SI yang dimana dilakukan pemilihan Ketua Umum P3SI yang baru, dan terpilih Ketua Umum Prof Bahri dan Sekjen Dr. Tsabit.

Hari selanjutnya diadakan seminar nasional yang dibuka secara resmi oleh Rektor UNJ, Prof. Komarudin, yang dalam sambutannya menekankan urgensi menjadikan pendidikan sejarah sebagai ruang dialektika kritis dan sarana membangun karakter kebangsaan.

“Fakta kehidupanlah yang harus menjadi sejarah sesungguhnya bagi kita. Kita tidak hanya berperang dalam tulisan, tetapi juga dalam kenyataan kehidupan,” tegas Prof. Komarudin.

Rektor juga menyampaikan apresiasi atas terselenggaranya seminar yang berlangsung kondusif. Ia menekankan pentingnya merawat semangat akademik dan pelayanan prima sebagai wujud komitmen UNJ dalam mendukung dunia pendidikan.

Sementara itu Ketua Umum P3SI periode 2025–2029, Prof. Bahri, dalam sambutannya menyampaikan rasa terima kasih kepada UNJ atas komitmennya dalam mendukung agenda nasional pendidikan sejarah. Ia menggarisbawahi peran aktif UNJ dalam pendirian P3SI dan konsistensi kontribusinya hingga saat ini.

“UNJ memiliki peran besar dalam pembentukan dan perkembangan P3SI. Universitas Negeri Jakarta salah satu universitas yang memiliki kontribusi yang cukup besar atas perkembangan P3SI. Seminar ini sangat relevan untuk menjawab tantangan zaman yang kompleks,” ujar Prof. Bahri.

Seminar ini menghadirkan keynote speaker, Menteri Kebudayaan Republik Indonesia, Fadli Zon, secara daring melalui Zoom. Pada kesempatan ini, Fadli Zon mengangkat urgensi penulisan sejarah Indonesia secara autentik dan nasionalistik. Menurutnya, sejarah bukan sekadar kisah masa lalu, melainkan fondasi moral dan arah bangsa ke depan.

“Menulis sejarah bukan hanya kerja akademik, tapi kerja kebangsaan. Kita harus menulis sejarah kita sendiri, dengan cara kita sendiri, dan demi masa depan kita sendiri,” ungkap Fadli.

Ia menyoroti kekosongan narasi sejarah Indonesia modern, khususnya sejak era reformasi, serta perlunya pembaruan historiografi nasional yang berpijak pada kepentingan bangsa, bukan pada narasi kolonial. Fadli juga menekankan pentingnya menjadikan sejarah sebagai pelajaran wajib dan strategis di sekolah, sebagaimana praktik di banyak negara maju.

“Di Amerika Serikat, saya tidak bisa lulus tanpa lulus pelajaran US History. Sejarah Indonesia juga harus menjadi syarat utama pembentukan jati diri siswa kita,” tegasnya.

Acara kemudian dilanjutkan dengan sesi pemaparan materi yang menghadirkan tiga narasumber utama, yaitu: Prof. Singgih Tri Sulistiyono, Hamdan Tri Atmaja dan Sumardiansyah Perdana, yang masing-masing menyampaikan pandangan kritis dan solusi strategis bagi masa depan pendidikan sejarah.

Hasil dari Kongres dan Seminar Nasional berguna untuk membina kerjasama internal antar prodi Pendidikan Sejarah se-Indonesia. Terutama dalam hal pendidikan, penelitian dan pengabdian. Selain itu kerjasama dengan pihak pemerintah dalam berbagai kegiatan berkaitan dengan pendidikan sejarah. Peninjauan kurikulum pendidikan sejarah di perguruan tinggi.

The post Kaprodi Pendidikan Sejarah FKIP UM Metro Hadiri Kongres Perkumpulan Prodi Pendidikan Sejarah se-Indonesia (P3SI) tahun 2025 appeared first on Universitas Muhammadiyah Metro.

Kegiatan ini merupakan momentum penutup dari berbagai lomba dan aktivitas edukatif yang telah digelar, seperti, Olimpiade Sejarah, Rangking 1, Lomba Karya Tulis Ilmiah tingkat SMA dan Mahasiswa, Lomba Video Kreatif, serta Poster Kreatif. Acara penutupan berlangsung semarak dan khidmat, dihadiri oleh jajaran sivitas akademika, tamu undangan, dan para peserta yang telah mengikuti seluruh rangkaian kegiatan.

Acara diawali dengan laporan pertanggungjawaban dari Asna Rahmawati, selaku Ketua Pelaksana. Dalam laporannya, Asna menyampaikan bahwa Pekan Sejarah VI merupakan hasil kerja kolaboratif dari mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah yang tidak hanya menunjukkan semangat akademik, tetapi juga kekuatan manajerial mahasiswa dalam mengelola kegiatan berskala fakultas.

“Kami bersyukur seluruh rangkaian lomba berjalan lancar, dengan total puluhan peserta dari berbagai latar belakang pelajar dan mahasiswa. Ini bukan hanya soal menang atau kalah, tetapi ruang belajar yang sesungguhnya, tempat kita menguji daya pikir, kreativitas, dan kerja tim,” ujarnya.

Fawas Deogratias, Ketua Umum HIMAS, juga menekankan bahwa Pekan Sejarah merupakan bagian dari komitmen HIMAS untuk menjaga semangat historis di tengah derasnya arus disrupsi digital.

“Kami percaya bahwa sejarah tidak pernah menjadi cerita masa lalu yang usang, melainkan fondasi berpikir dan bertindak hari ini. Melalui Pekan Sejarah, kami berupaya membungkus nilai-nilai sejarah dengan pendekatan kreatif agar lebih dekat dengan generasi muda,” ujar Fawas.

Bapak Dr. Johan Setiawan, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah, dalam sambutannya menegaskan bahwa kegiatan ini merupakan wujud nyata mahasiswa dalam mengaplikasikan ilmu yang dipelajari di dalam kelas.

“Saya melihat bahwa mahasiswa sejarah kita tidak hanya belajar teori di kelas, tetapi juga terjun mengelola acara, berjejaring, memimpin tim, dan menciptakan platform yang produktif. Ini adalah wujud pembelajaran historis dalam praktik,” ungkapnya.

Acara kemudian ditutup secara resmi oleh Amirudin Latif, M.Pd., Wakil Dekan I FKIP, yang memberikan apresiasi tinggi terhadap keberhasilan HIMAS dan panitia.

“Apa yang dilakukan HIMAS adalah bentuk perwujudan dari kampus merdeka, di mana mahasiswa diberi ruang untuk berkreasi dan mengasah kepemimpinannya. FKIP akan selalu mendorong kegiatan-kegiatan semacam ini karena sejalan dengan visi kita,” tegasnya.
Dengan resmi, beliau menutup Pekan Sejarah VI dengan penuh harap agar kegiatan serupa terus berlanjut di tahun-tahun mendatang.

Puncak kegiatan ini juga dihadiri oleh perwakilan Pimpinan Komisariat IMM FKIP, seluruh HMPS se-UM Metro, UKM se-UM Metro, para dosen Pendidikan Sejarah, serta para mahasiswa dari berbagai program studi, menandai kuatnya sinergi antar unsur kampus dalam mendukung kegiatan kemahasiswaan yang edukatif dan kolaboratif.

Sebagai bagian penutup, diadakan Seminar Kesejarahan yang menghadirkan Kian Amboro, M.Pd., seorang Tim Ahli Cagar Budaya Kabupaten Lampung Timur. Dalam pemaparannya berjudul “Inklusivitas Pendidikan Sejarah di Masa Depan”, ia menekankan pentingnya menjadikan sejarah sebagai ilmu yang terbuka dan partisipatif.

“Inklusivitas dalam pendidikan sejarah bukan hanya soal siapa yang mengajar dan siapa yang belajar, tetapi bagaimana kita membuka ruang partisipasi publik, komunitas lokal, bahkan generasi muda dalam merekam, menarasikan, dan mewariskan sejarahnya sendiri,” ungkapnya.

“Artinya disni jelas Pendidikan sejarah tidak boleh eksklusif hanya di ruang kelas dan hanya dikuasai oleh akademisi, tetapi harus menjadi ruang bersama bagi masyarakat untuk merefleksikan identitas dan pengalaman kolektif mereka,” Tegasnya.

The post Pekan Sejarah VI tahun 2025, Wujud Pembelajaran Historis dalam Praktik – Kaprodi Pendidikan Sejarah UM Metro appeared first on Universitas Muhammadiyah Metro.

Workshop Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Flipbook Digital, menghadirkan pembicara  dari Dosen Pendidikan Sejarah, UM Metro diantaranya; Pembicara  1: Dra. Elis Setiawati, M.Pd Dosen Pendidikan Sejarah, Universitas Muhammadiyah Metro, Indonesia., Pembicara 2: Bahtiar Afwan, M.Pd Dosen Pendidikan Sejarah, Universitas Muhammadiyah Metro, Indonesia., Pembicara 3: Umi Hartati, M.Pd Dosen Pendidikan Sejarah, Universitas Muhammadiyah Metro, Indonesia., Pembicara 4: Dr. Johan Setiawan, M.Pd  Kaprodi Pendidikan Sejarah, Universitas Muhammadiyah Metro, Indonesia.

Workshop Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Digital diselenggarakan secara OFFLINE untuk Peserta dari Guru-Guru Sejarah SMA/SMK/MA yang berasal dari perwakilan MGMP Guru Sejarah Kabupaten Lampung Timur. Kegiatan ini berlangsung di SMA Muhammadiyah 1 Pekalongan Lampung Timur.

The post Prodi Pendidikan Sejarah UM Metro Sukses Selenggarakan Worskhop Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Flipbook Digital appeared first on Universitas Muhammadiyah Metro.

Kegiatan Obrolan Seputar Sejarah (OBRAS) dan Al Islam Kemuhammadiyahan (AIK) menghadirkan pemateri dari Dosen-dosen Pendidikan Sejarah UM Metro yaitu Ibu Dra. Elis Setiawati, M.Pd, Ibu Umi Hartati, M.Pd, dan Bapak Bahtiar Afwan, M.Pd.

Kegiatan Obrolan Seputar Sejarah (OBRAS) dan Al Islam Kemuhammadiyahan (AIK), akan membahas tentang Sejarah Muhamamdiyah dalam bidang Pendidikan, Pemikiran K.H. Ahmad Dahlan dalam bidang Ekonomi dan Sosial, dan Pandangan Muhamamdiyah mengenai Artificial Intelegenci dalam Pembelajaran Sejarah.

Senada dengan apa yang di sampaikan oleh Kaprodi Pendidikan Sejarah UM Metro, Bapak Dr. Johan Setiawan, M.Pd, kegiatan Obrolan Seputar Sejarah (OBRAS) dan Al Islam Kemuhammadiyahan (AIK) merupakan ajang diskusi bersama mengenai isu-isu terkini antara dosen pendidikan sejarah dengan mahasiswa.

(Alprazolam)

The post Prodi Pendidikan Sejarah UM Metro Laksanakan Kegiatan Obrolan Seputar Sejarah (OBRAS) dan AIK appeared first on Universitas Muhammadiyah Metro.

Hadir sebagai narasumber Dr. Ahmad Muzakki, M.Pd.I., anggota Tim Ahli Cagar Budaya (TACB) Kota Metro. Narasumber kedua ialah Kian Amboro, M.Pd., Peneliti dan Pengajar di Program Studi Pendidikan Sejarah UM Metro yang juga anggota TACB Kota Metro.

Mengawali dengan sebuah perjalanan dirinya menggeluti bidang sejarah, Ahmad Muzakki mengungkapkan bahwa narasi Sejarah Kota Metro sekitar tahun 2014 masih sangat minim, belum banyak yang meneliti dan narasi sejarahnya belum utuh, belum komprehensif.

“Atas dorangan ingin mengetahui bagaimana sejarah Kota Metro awalnya saya menemui narasumber anak dari pelaku sejarah kolonisasi di Sukadana-Metro, anak keturunan kolonisasi ini banyak memiliki peninggalan dan cerita-cerita sejarah, dari hasil wawancara itulah saya mulai mendapatkan pengetahuan tentang sejarah Kota Metro dan menulis sebuah kajian etnografi menemukenali Sejarah Kota Metro,” ungkapnya.

Dari hasil kajian awalnya tersebut, Ahmad Muzakki terus bergiat menggeluti kajian sejarah Kota Metro, berkontribusi di Tim Ahli Cagar Budaya Kota Metro, mengkaji peninggalan-peninggalan sejarah di Kota Metro untuk ditetapkan sebagai Bangunan Cagar Budaya.

Pada sesi kedua, Sejarah Kolonisasi Sukadana-Metro dibahas secara detail oleh Kian Amboro, M.Pd dengan materinya yang berjudul “Kolonisasi Sukadana: Menggali Memori, Mengenali Masa Kini”.

Sub Tema yang dibahas dimulai dari Kebijakan Kolonisasi Fase Percobaan 1905-1931 yang memuat tentang sistem kolonisasi yang diterapkan oleh pemerintah kolonial Hindia Belanda, seperti Kolonisasi Sistem Cuma-Cuma, Kolonisasi Sistem Utang, Kolonisasi Spontan atau Kolonisasi Keluarga.

Sub Tema kedua Dimulainya Kolonisasi Fase Perluasan tahun 1932-1941. Sub Tema ini memuat Perluasan Kolonisasi di 5 (Lima) Onderafdeleeling di Karesidenan Lampung, Kolonisasi Sistem Bawon dan Kolonisasi Gedongdalem 1932.

Sub Tema ketiga adalah Dibukanya Kolonisasi Sukadana 1935 yang memuat Wilayah Kolonisasi Sukadana, Induk Desa Trimurjo (Bd. 1), Dibangunnya Bendung Argoguruh di Tegineneng, Metro Ibukota Kolonisasi Sukadana, Faktor Kemajuan dan Sejumlah Catatan.

Sub tema keempat dalam materi Kian Amboro adalah Jejak Kolonisasi Sukadana. Pada bagian ini ia menjelaskan tentang Bahasa, Pengetahuan, Perlengkapan Hidup dan Teknologi, Organisisi Sosial dan Kemasyarakatan, Ekonomi dan Mata Pencaharian, Religi serta Kesenian yang pernah berlangsung bahkan jejaknya masih dapat ditemui hingga kini di Wilayah exKolonisasi Sukadana-Metro.

“Karena perencanaan yang matang dan mempertimbangkan pengalaman dari pelaksanaan kolonisasi di daerah lain, program Kolonisasi Sukadana pada kurun waktu 1935-1941 bisa dibilang sebagai sebuah keberhasilan dari penerapan program kolonisasi. Di Kolonisasi Sukadana terdapat Sistem Kolonisasi Bawon yang tepat, kebutuhan air baku tercukupi karena dibangun bandeng Argoguruh dengan jaringan sistem irigasinya, Ekosistem Sosial yang sesuai dengan karakter kolonis serta pemeritah kolonial Hindia Belanda berhasil mengontrol dan melakukan pengawasan yang ketat terhadap kolonis,” ungkap Kian Amboro.

Namun, Kian Amboro juga mengkritisi perjalanan program kolonisasi Sukadana-Metro, dibalik keberhasilannya ia menilai ada beberapa catatan yang berdampat negatif bagi kolonis, seperti sistem politik etis tetapi pada pelaksanaannya menjadi eksploitatis.

“Sektor ekonomi atau pertanian menjadi monokultur dan ini berdampak pada keseimbangan ekosistem/lingkungan dan potensi bencana ekonomi yang tinggi” imbuh Kian Amboro.

Kaprodi Pendidikan Sejarah UM Metro, Dr. Johan Setiawan, M.Pd, mengapresiasi Seminar Permuseuman UPTD Museum Ketransmigrasian, salah satu pematerinya dari Dosen Pendidikan Sejarah UM Metro dengan mengangkat penelitian “Kolonisasi Sukadana: Menggali Memori, Mengenali Masa Kini”. Mudah-mudahan dapat menambah referensi kita terkait Koloniasi Sukadana.

Seminar Permuseuman oleh UPTD Museum Ketransmigrasian Lampung tahun 2024 mengangkat tema tentang “Kolonisasi Sukadana-Metro” nampak dihadiri oleh para akademisi, Guru mata pelajaran sejarah, Dosen dan Mahasiswa program Studi Pendidikan Sejarah seperti UM Metro, Unila, STKIP Bandar Lampung, UIN Lampung dan lain-lain.

The post Dosen Pendidikan Sejarah UM Metro – Pembicara dalam Seminar Permuseuman UPTD Museum Ketransmigrasian appeared first on Universitas Muhammadiyah Metro.

Berbeda dengan BAN-PT, Sciente and Technology Index Kementrian Riset dan Teknologi / Badan Riset dan Inovasi Nasional  (Sinta-Ristekbrin), selama lima tahun belakang melakukan penilaian terhadap  Sitasi seluruh program studi di Perguruan Tinggi yang ada di Indonesia.

Sementara pada departements Pendidikan Sejarah, Sinta (http://sinta.ristekbrin.go.id/) menilai Pendidikan Sejarah UM Metro di peringkat ke 6 dari 85 Prodi Sejarah di Perguruan Tinggi Se-Indonesia.

“Ini hasil penilaian Sitasi selama 5 tahun terakhir di Sinta dan alhamdulillah Pendidikan Sejarah UM Metro mendapat peringkat ke 6 dari 85 Prodi Sejarah di Perguruan Tinggi Se-Indonesia,” ungkap Kuswono selaku Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah UM Metro.

Kuswono juga tidak menafikan bahwa prestasi yang diraih oleh lembaganya itu berkat kontribusi 7 rekan dosen lainnya di program studi tersebut, seperti Dra. Sumiyatun, M.Pd., Dra.Hj.Elis Setiawati, M.Pd., Drs.H.Ragil Agustono, M.Pd., Bobi Hidayat, S.Pd.,M.Pd., Kian Amboro, S.Pd.,M.Pd., Drs. Awet SW., M.Pd., dan Umi Hartati, S.Pd., M.Pd.

Sementara dilansir idtesis.com Sitasi adalah daftar pustaka dari sejumlah dokumen yang dirujuk atau yang dikutip oleh sebuah dokumen dan setiap daftar pustaka dokumen tersebut dimuat dalam bibliografi dokumen yang mengutip, yang secara khusus  mengkaji  pengarang dan karya-karya lain.

Bisa juga didefinisikan untuk  menunjukkan asal-usul atau sumber suatu kutipan, mengutip pernyataan atau menyalin atau mengulang pernyataan seseorang dan mencantumkannya di dalam suatu karya tulis yang dibuat, namun tetap mengindikasikan bahwa kutipan tersebut itu adalah pernyataan orang lain.

Dengan kata lain, Pendidikan Sejarah UM Metro yang juga memiliki Jurnal Ilmiah bernama Jurnal Historia, selama kurun waktu lima tahun ke belakang termasuk menjadi rujukan oleh para akademisi, terutama peneliti Sejarah atau Pembelajaran Sejarah dalam mencari sumber referensi guna menyusun penelitian atau karya ilmiahnya.

Sementara 10 (sepuluh) besar program studi yang masuk peringkat Sitasi ialah sebagai berikut:

1. Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Yogyakara
2. Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Malang
3. Pendidikan Sejarah Universitas Pendidikan Indonesia
4. Pendidikan Sejarah Universitas Syiah Kuala
5. Pendidikan Sejarah Universitas Mahasaraswati Denpasar
6. Pendidikan Sejarah Universitas Muhammadiyah Metro
7. Pendidikan Sejarah STKIP Hatta Sjahrir
8. Pendidikan Sejarah STKIP PGRI Bandar Lampung
9. Pendidikan Sejarah Universitas Pendidikan Ganesha
10. Pendidikan Sejarah Universitas Islam Sumatera Utara

(Barnas/Humas).

The post Pendidikan Sejarah UM Metro, Peringkat 6 dari 85 Prodi Sejarah di Perguruan Tinggi Se-Indonesia appeared first on Universitas Muhammadiyah Metro.

Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah, Kuswono mengungkapkan bahwa kegiatan SOS bertujuan untuk menambah wawasan mahasiswa Pendidikan Sejarah tentang objek sejarah di Lampung.

“Kita ini berlatar belakang Pendidikan Sejarah, jadi tujuan kita mengadakan SOS lokal ini supaya mengetahui sejarah-sejarah yang ada Lampung. Selain kegiatan SOS lokal, kita adakan kegiatan Makrab atau masa keakraban. Supaya saling mengenal dan mengakrabkan satu sama lain,”ucapnya.

Sementara diketahui, objek sejarah yang menjadi tujuan SOS Lokal tahun 2019 ialah Prasasti Palas Pasemah dan Makam Raden Inten II yang berlokasi di Kalianda, Lampung Selatan. Sedangkan kegiatan Makrab bertempat di Pantai Tanjung Beo yang lokasinya tidak jauh dari dua objek sejarah tersebut. Acara Makrab diisi dengan berbagai game yaitu LCT, Estafet air, Estafet Tepung dan Joget Balon.

Kontributor : Inne Mirtanturi (Mahasiswa Pendidikan Sejarah).

Editor : Nas/hum

The post Kenalkan Objek Sejarah di Lampung, Pendidikan Sejarah UM Metro adakan SOS appeared first on Universitas Muhammadiyah Metro.